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    “不忘初心,牢记使命”主题教育:生活技能,点亮生命之光(2019年12月9日国旗下讲话:范巧玲)

    2019-12-09   来源:隆回职业中专     浏览:340 次   

    东方创始人俞敏洪说,平庸的人有一条命——性命;优秀的人有两条命——性命和生命;卓越的人有三条命——性命、生命与使命。

    按照特级教师于漪老师的话来说,“生命与使命同行,做教师,一辈子学做教师,每一堂课的质量,都影响孩子的生命质量。站上讲台,我就是用生命在歌唱”。而学生的使命,胡适在《不要抛弃学问》这篇课文中说,你的最大责任是把你这块材料铸造成器。那么从这个角度来说,老师和学生就是志同道合的合作者,我们与你们同行,伴你们成长。

    我们学校是教育部、联合国儿童基金会在职业教育领域合作的第一个项目——生活技能开发项目的第一批试点单位,也是湖南省唯一的一所参与试点的中职学校。我们与生活技能教育的结缘始于2015年4月21日, 联合国儿童基金会“生活技能”项目专家小组莅临隆回职业中专调研。2015年,学校申报湖南省第一批卓越职业院校时,从道德情操、人文素养、工匠精神、生活技能四方面构建学校德育特色项目,简称学校德育四培养工程。2019年12月6日到今天,联合国儿基会、中国教育部和中央电视台正在我们拍摄四年生活技能项目在学校落地生根发芽开花的成长过程。

    我们应该感谢联合国儿基会,感谢教育部给予我们这样的机会;我们也应该感恩我们的老师,我们的学生,积极向上,努力成长。正如联合国儿基会提出的“全球有18亿年轻人,如果每一名年轻人都能获得支持和鼓励,并能充分发挥他们的潜能,那么这个世界将会呈现出新的面貌”。

    生活技能分为十项:问题解决、自我认知、做决定、批判性思维、创造性思维、沟通、人际关系、换位思考、抗压、情绪管理。

    第一、问题解决:你是否正视自己的问题,是否能用鱼骨图分析问题存在的原因,是否能用甘特图、SMART方法去跟进项目的实施,是否懂得轻重缓急四象限去分配自己的时间,题解决这项技能肯定会帮助你更游刃有余地掌控好自己的人生。

    第二、批判性思维:在这个众说纷纭、真假难分的时代,如何做到在怀疑中有坚信,不人云亦云,用批判性思维形成自己的独立判断,有着自己的独立人格,不为求得真理,至少不会在处于狭窄的井底时自命不凡地认为自己真理在握。这样我们就多了一份与世界和谐相处的理性而温和的态度,即便看透世界,认清真相,我们也依然热爱生活,追求真理。我们更懂宽容,也就更能体会《论语》中所说的“君子和而不同”。

    第三、做决定:人一生的道路虽然漫长,但是关键处却常常只有几步,特别是在你年轻的时候。这关键的几步,都在于你的选择。这考验的就是我们做决定的能力。

    第四、创造性思维:根据美国人工智能的研究报告,未来十年到二十年,9%——47%的工作会受到人工智能的威胁,甚至被取代。未来诸如重复性的程序化的工作将会不存在,但有一种人无法被人工智能取代,那就是具有创造性思维,具有创新能力的人。

    第五、沟通能力沟通能力分为两个方面,提高理解别人的能力,增加别人理解自己的可能性。虽然孔子说“人不知而不愠,不亦君子乎”,“不患人之不己知,患不知人也”,但君子也会追求有美玉于斯,我待贾者也的境界。更何况,我们生活在这个不确定的世界,沟通能力在一个人的管理能力中占到80%,被称为日本经营之神的松下幸之助说,过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。

    第六、人际关系:良好的人际关系,可以使工作成功率和个人幸福达成率达到86%以上。而要有良好的人际关系,我们必须懂得社会交换理论,懂得共情社交与功利社交的本质,如何在人际关系中,做事坚定、坚强、坚持,但不要强悍;做人和气、和好、和谐,但不要柔弱,“君子求诸己,小人求诸人”,这将是我们一生的修行课程。

    第七、自我认知:“知人者智,自知者明”,如果我们对自己的价值观、兴趣和技能有更加清晰、更敏锐、更坚定的自我认知时,就能解决我们的职业生涯问题。当你去研究内部自我时,你就会发现哪些东西让你感兴趣,哪些东西让你产生动力并且精力充沛。智者不惑,越是了解自己的人,生活中的困惑就越少,你也就能真正做到无问西东,朝阳而行。正如乔布斯所言,你的时间有限,所以不要为别人而活,不要被教条所限,不要活在别人的观念里,不要让别人的意见左右自己内心的声音,最重要的是,勇敢地去追求自己的心灵与直觉。

    第八、换位思考:关于换位思考,论语中有夫子之道,忠恕而已矣”。忠是从积极的方面说,“己欲立而立人,己欲达而达人”,自己想有所作为,也尽心尽力地让别人有所作为。恕是从消极的方面说,也就是“己所不欲,勿施于人”。

    第九、抗压能力:我相信大家都看到过竹子,苏东坡就说过“宁可食无肉,不可居无竹”。你们去观察秋风萧瑟,冬雪覆盖时,竹枝会被压弯,绝对不会折断。有人评价周恩来总理,就用了四个字“弯而不折”。人生的种种压力和困难像一座座大山,“士不可以不弘毅,任重而道远”,你如何弯而不折,如何折而不断,如何柔中有刚,这也是我们每天的功课。

    第十、情绪管理:拿破仑说过,能控制好自己情绪的人,比拿下一座城池的人更为伟大。苏东坡说“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”时,我们可以想象内心的失落。但是像打开了心灵神奇的开关一样,紧接着,他就说出了“但愿人长久,千里共婵娟”,你是否读到了他的情绪管理能力,他的豁达乐观呢?

    一百多年前,梁启超先生曾经说:“今日之责任不在他人,而全在我少年,少年强则中国强!毕敖阶苁榧撬,青年最富有朝气、最富有梦想。中国梦是我们的,更是你们青年一代的。中华民族的伟大复兴终将在广大青年的接力中变成现实。

    教育从来不是一个结果,而是一个生命徐徐打开的过程,它永远面向未来,不会结束。当我们面对五星红旗内心庄严神圣时,当我们国旗下的经典诵读铿锵有力时,当我们跑操时用我们整齐有力的步伐,划破上空的誓言宣告我们内心的力量时,我们今天就向联合国儿基会和中国教育部呈现出我们隆回,我们湖南,我们中国中职少年应有的青春朝气,蓬勃自信。我们的勇敢就是中国的勇敢,我们的自信就是中国的自信,我们的乐观就是中国的乐观。当我们今天和以后面对生活的一切困难,都能乐观积极,自信开朗,勇于面对的时候,我们就能回应一百多年前梁启超先生的期盼。告诉他:“少年强则国强,中国强则中国少年更强。中国强,就是因为——少年强!”

     

     

     


     

     

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